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Licenciatura em Letras

Publicado: Quinta, 18 de Maio de 2017, 10h10 | Última atualização em Sexta, 16 de Fevereiro de 2024, 18h39 | Acessos: 22554

logo letra2 :: Sobre ::

O Curso Superior de Licenciatura em Letras com dupla habilitação, Português e Inglês, visa formar professores que estarão aptos a atuar tanto no ensino da Língua Portuguesa como da Língua Inglesa e suas respectivas literaturas, com amplo domínio linguístico e sendo capazes de problematizar e produzir diferentes formas de linguagens em contextos orais e escritos, de maneira competente e crítica. O curso estimula a formação de professores-pesquisadores, incentivando-os a participar de grupos de pesquisa e eventos da área, a realizar projetos de iniciação científica, a produzir trabalhos acadêmicos e demais ações de fomento, tal como a participação em programas governamentais, como o PIBID e a residência.

VAGAS: 40

Período: matutino

Duração: 8 semestres

Requisito: Ensino Médio ou equivalente

Forma de ingresso: Enem/Sisu

:: Área de Atuação ::

O egresso em Licenciatura em Letras pode atuar como:

Professor de Língua Portuguesa e Língua Inglesa e suas respectivas literaturas em escolas públicas ou privadas de educação básica;
Docente do ensino superior (mediante a realização de uma pós-graduação);
Professor em escolas de idiomas, em ONGs e em fundações;
Docente de aulas particulares, tanto de Língua Portuguesa quanto de Língua Inglesa;
Revisor ou escritor de livros didáticos e outros materiais relativos ao ensino da língua materna e da língua inglesa;
Autônomo: consultor ou em empresa própria para serviços de intérprete, tradutor, produtor cultural de eventos, assessoria linguística, construção de conteúdo textual para sites de internet, entre outras.
Crítico ou produtor artístico, produzindo diferentes gêneros textuais, como resenhas críticas para jornais e revistas, roteiros para produções audiovisuais, obras literárias em prosa ou poesia, entre outros.
Gestor de organização em instituições de educação básica.

:: Informações ::

Coordenadora: Profa. Dra. MARIA BEATRIZ GAMEIRO CORDEIRO

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:: Duração do curso ::

4 anos

:: Período ::

Matutino

ATPAs

Regulamento ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICA

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Docentes

Nome do docente	Titulação	Link Currículo Lattes	Regime de trabalho	Data de Ingresso no IFSP
Ana Clara Albuquerque Bertucci	Mestre	http://lattes.cnpq.br/4205996978358902	40hs	01/02/2024
Andréa dos Santos Lopes	Mestre	http://lattes.cnpq.br/4432692821431854	RDE	14/06/2016
Andréia Dias Ianuskiewtz	Doutora	http://lattes.cnpq.br/8530008627127423	RDE	01/07/2011
Carla Raqueli Navas Lorenzoni	Doutora	http://lattes.cnpq.br/6419236788463737	RDE	10/12/2015
Claudete Alves da Silva Molesin	Mestre	http://lattes.cnpq.br/8505413024818661	RDE	20/01/2009
Cláudia Dias de Barros	Doutora	http://lattes.cnpq.br/1116794341552522	RDE	20/06/2016
Elizabeth da Silva Macena	Mestre	http://lattes.cnpq.br/3866806422660704	RDE	20/06/2016
Gildma Ferreira Galvao Duarte	Especialista	http://lattes.cnpq.br/8155958370885107	RDE	06/04/2023
Giovana Siqueira Príncipe	Doutora	http://lattes.cnpq.br/8990338305793236	RDE	22/07/2008
Jacob dos Santos Biziak	Doutor	http://lattes.cnpq.br/3325013688415322	RDE	13/02/2020
Jacqueline Jorente	Doutora	http://lattes.cnpq.br/4231589231285821	RDE	15/09/2014
Juliana Cristina Perlotti Piunti	Doutora	http://lattes.cnpq.br/2009320874078215	RDE	02/10/2014
Lilian Pereira de Carvalho	Mestre	http://lattes.cnpq.br/7492175179598682	RDE	15/09/2014
Maria Beatriz Gameiro Cordeiro	Doutora	http://lattes.cnpq.br/9197112172727895	RDE	20/10/2014
Marina Caprio	Doutora	http://lattes.cnpq.br/3410793145867969	RDE	15/09/2014
Michele Cristine da Cruz Costa	Doutora	http://lattes.cnpq.br/6405387725120668	RDE	23/01/2017
Rozangela Nogueira de Moraes	Mestre	http://lattes.cnpq.br/9226666372251908	RDE	19/01/2017

CeLin

Celin

O Centro de Línguas (CeLin) do Câmpus Sertãozinho é um centro de ensino de idiomas vinculado ao curso de Letras desde 2016. Seus cursos são ministrados por alunos e professores do Curso.

A missão principal do CeLin é atuar nos esforços que visam à internacionalização do IFSP, oferecendo à comunidade interna e externa do IFSP Sertãozinho cursos relacionados à área de linguagens, em diferentes níveis e modalidades, e possibilitar a participação em atividades acadêmicas e culturais relacionadas ao ensino-aprendizagem de línguas e literatura. Além de permitir a democratização do acesso à aprendizagem de línguas, o CeLin Câmpus Sertãozinho tem atuado, desde 2018, como laboratório de início à docência aos alunos do curso de Licenciatura em Letras, e também, como articulador de iniciativas que têm como objetivo o compartilhamento de conhecimentos, práticas e experiências que visam ao enriquecimento da formação e da atividade docente.

Para concorrer às vagas dos cursos do CeLin, é preciso inscrever-se no processo seletivo, que é divulgado por meio de edital no site da Extensão do Câmpus (extensão.ti.srt.ifsp.edu.br) a cada semestre.

Coordenadora: Professora Andréia Dias Ianuskiewtz

E-mail contato: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.

Histórico do Centro de Línguas (CeLin) - IFSP Câmpus Sertãozinho

Horário dos Cursos

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Pesquisa

GRUPO DE PESQUISA:

Estratégias e Metodologias de Ensino de Língua - EMEL

O Grupo de Pesquisa Estratégias e Metodologias de Ensino de Língua (EMEL) insere-se no contexto de formação de professores e do ensino-aprendizagem de línguas e literatura, e é fruto do interesse de docentes e discentes da área de Letras do Instituto Federal de São Paulo, câmpus Sertãozinho, em desenvolver pesquisas relacionadas ao tema. Como resultado das discussões e reflexões desenvolvidas pelo grupo, esperamos contribuir para a produção científica do país, por meio da divulgação de artigos científicos e participação em eventos acadêmicos, e compartilhar novas metodologias e estratégias desenvolvidas pelo grupo. Consulta ao grupo pelo link: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7083954575912751

Pesquisas desenvolvidas no Curso

Profa. Jacqueline:

Área de pesquisa: Teoria e análise linguística. Enunciação. Ensino de língua materna.

Iniciação científica orientada em 2021: Metalinguagem e o ensino de Língua Portuguesa - orientanda: Gislaine Caroline Gomes de Meira

Profa. Marina:

Área de pesquisa: Educação

Iniciações científicas orientadas em 2020:

1) Perspectivas históricas e legais da Educação Sexual --> orientanda: MARINA HESPANHA BARBOSA

Iniciações científicas orientadas em 2021:

1) A formação de professores a partir da BNC-Formação e da BNC-Formação Continuada: o que os documentos nos dizem sobre o ser professor. Orientanda: MARIANE VIEIRA ALMEIDA AMARAL

2) Perspectivas históricas e legais da Educação Sexual. Orientanda: MARINA HESPANHA BARBOSA

Profa. Rozangela:

Áreas de pesquisa:
1. O ensino da Língua Inglesa e a Formação de professores;
2. Prática de ensino em Língua estrangeira e Formação de professores.
3. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e a Formação de professores

Iniciação Científica orientada em 2021:

O IMPACTO DO CENTRO DE LÍNGUAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES - orientanda: Giovanna Targas

2022 - "A PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA: DESAFIOS DE PROFESSORA E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO" - Aluna: Karoline da Silva Oliveira

Profa. Maria Beatriz:

Áreas de Pesquisa: Sociolinguística, Produção Textual, Ensino de Língua Materna e EPT.

Iniciação Cinetífica orientada em:

2018: Pichações: análise sociodiscursiva e construção de um corpus. Orientada: Gabriela Ferreira Martins

2019: Estudo sociolinguístico sobre as variações linguísticas na fala da terceira idade. Orientada: Gabriela Ferreira Martins

2020: Análise do projeto de texto em redações dissertativas de estudantes de escola pública e privada. Carla Martins Bononi

2021: Noções de autoria e de projeto de texto em produções escritas de estudantes do Ensino Fundamental II - orientanda: Carla Martins Bononi

2021: Análise da estrutura sintática em redações dissertativas Sara Degasperi Leão da Silva Monkouschi

2022: O repertório sociocultural no texto modelo ENEM do estudante de escola pública e privada: uma análise qualitativa. Orientanda: Letícia Santos

Prof. Jacob:

2020/2020 (finalizado) - João Victor Borges de Andrade: Fragilidade ou perigo? Da “Epidemia Gay” ao “Grupo de Risco” (publicado em Biziak, Jacob dos Santos Nós (em) Butler: gênero, política, educação, ética, arte / Jacob dos Santos Biziak (organização). Douglas Colombelli Parra Sanches (Curadoria Artística). Coleção X (Organização Rafael Haddock-Lobo) – Rio de Janeiro: Ape’Ku, 2020.)

Em andamento:

2021 - Ana Carolina Bonini Menin : Efeitos de autoria indígena no ensaio “o Banquete dos Deuses”, de Daniel Munduruku.

2021 - ANA KAROLINE PEREIRA DOS SANTOS: Que país é esse? - Efeitos DE CENÁRIOS DISTÓPICOS NA LITERATURA BRASILEIRA contemporânea.

2021 - Giovanna Paccelli: Olhares instáveis: efeitos de masculinidades em contos de Machado de Assis.

2022 - Efeitos de autoria de mulheres negras: produção de leituras e discursividades - RITA DE CASSIA SOUZA SPINDOLA;

2022 - Efeitos de infância presente na obra "A terra dos meninos pelados" de Graciliano Ramos - BIANCA ALVES;

2022 Óbito do feminino a partir da visão de Lizzie Siddal - LARA CAMARGO;

2022 Efeitos de sujeito na coletânea “Nós: Uma antologia de literatura indígena” de Maurício Negro - BEATRIZ CALDAS CORTEZ TOLEDO.

Produtos Educacionais: desenvolvidos pelos alunos do curso de Letras entre 2020, 2021 e 2022 nas disciplinas Estudos Literários II, Literaturas em língua portuguesa I, II, III e IV e Literatura infanto-juvenil. Orientação e co-autoria de Prof. Dr. Jacob dos Santos Biziak.

Acesse aqui.

Profa. Andreia:

PIBIFSP 2019: “Educação bilíngue: Um estudo sobre suas metodologias e potencialidades” - Fernanda dos Santos Bartoletti

PIBIFSP 2019: “Gamificação como estratégia para revisão de conteúdo em aulas de Língua Inglesa” - Joyce Lopes Massaro

PIVICT 2019: “Ensino-aprendizagem de inglês para surdos: uma análise socioeducacional” - Pedro Ivo Julio Colani

Profa. Cláudia:

2018: Gamificando as aulas de Fonética/Fonologia: elaboração de questionários para o Kahoot!. Vinícius Fernando de Souza

2019: Comparação da análise semântica AMR em um corpus paralelo de notícias. 2019. Thalita Aparecida Ramyro

2019: Análise da estrutura argumental de verbos em um corpus jornalístico. Sara Degasperi Leão da Silva Monkouschi

2019. FOLHA INTERNACIONAL: ANOTAÇÃO AMR EM UM CORPUS DE NOTÍCIAS EM INGLÊS. Ana Beatriz Joaquina da Silva

2109: ANÁLISE DE CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS EM NOTÍCIAS FALSAS. Bianca Cabral Cezano.

Profa. Giovana

2019: A CARTILHA DO PARTICIPANTE PARA REDAÇÃO DO ENEM

(2018) COMO AGENTE DE LETRAMENTO E SUAS DIMENSÕES ESCONDIDAS. Thayna Perrucine Rodrigues

2018: Projetos de letramentos no estágio supervisionado: estudos para propostas de atividades didáticas para o ensino de gêneros. Daniela Marta Abreu da Silva

2022: Os cursos de Licenciatura em Letras no Brasil: um olhar para o(s) objeto(s) de ensino e a identidade dos professores de língua portuguesa em formação

2023: Notícias falsas ou verdadeiras: práticas de letramento de alunos do ensino técnico integrado ao médio

Profa. Michele:

2022: Florestan Fernandes: Concepções educacionais e defesa da escola pública - Paola Stéfany Lourenço Pereira

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Projeto Integrador

Projetos Integradores já desenvolvidos:

O GÊNERO FÁBULA COMO INCENTIVO À LEITURA E PROCESSO CRIATIVO NA LÍNGUA INGLESA (Thayná Perrucine e Laura Colombo)

DESAFIOS DA LINGUAGEM: INCLUSÃO NO ÂMBITO ESCOLAR (Gabriela Pugliese, Pedro Colani e Thalita Ramyro)

QUARTO DE DESPEJO - DIÁRIO DE UMA FAVELADA” COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE (Ana Beatriz Joaquina da Silva, Bianca Cabral Cezano, Marina Hespanha Barbosa, Leonardo de Castro Monteiro da Silva, Rafael de Oliveira Menezes)

LITERATURA E LÍNGUA INDÍGENA (Ana Carolina Bonini Menin , Carla Martins Bononi, Mariane Vieira Almeida Amaral, Sara Degasperi L. S. Monkouschi)

LITERATURA MACHADIANA: CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE (Ana Beatriz de Souza Francisco, Estela Inacio de Souza e Souza, Juliana Pires da Silva, Leonardo Espigares Rodrigues Guidugli, Maria Eduarda da Silva Felix)

CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: A FAMÍLIA COMO PRINCIPAL INFLUENCIADOR NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE (Ana Cecília Costa Fernandes Camila Fernandes de Oliveira Daniel Sterque Czysz de Castro Mayara Cordeiro Rodrigues da Silva Murilo Biliato Krauss de Lima)

A IDENTIDADE DO SUJEITO EM MACBETH: UMA PROPOSTA DE LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO (Camila Lima Rosa Gonçalves, Dayane de Araujo Felix, Eduarda Cristina Meira Rodrigues Fernanda dos Santos Bartoletti Nathalie Sales de Souza)

ESCREVIVENDO SENTIDOS: A “ESCREVIVÊNCIA” DE CONCEIÇÃO EVARISTO PARA A ASSUNÇÃO DA AUTORIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (Diule Gonçalves Viana, João Victor Borges de Andrade, Nandira Paula de Morais)

O ensino de gramática e a linguagem jurídica na Educação de Jovens e Adultos (EJA): compreensão de um contrato de locação de imóveis. (Lívia Helena Canavez e Vinícius Fernando de Souza)

Ensino-aprendizagem de língua inglesa por meio da leitura e produção de poemas (Daniela Marta Abreu da Silva e Joyce Lopes Massaro)

O Gato Preto: A Arte da Fanfic (Rafael Guidugli, Bruno Terra, Joyce Cristina J. Gonçalves, Victor Hugo Terra)

ENSINO DE HIPERCONTO POR MEIO DE LENDAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS (Beatriz Rosa dos Santos Torres, Ingrid Souza Dias, Luana Beatriz Galiani e Pedro Francisco Santos da Silva)

O ERUDITO NO HOJE (Lara Beatriz Mininel Gasparotto e Victória de Souza Wiezel Terra)

JOGO DIDÁTICO: LITERACARTAS (Jefferson de Oliveira Ferreira, Juliana Regina Josias Caldeira e Leonardo Macedo dos Santos)

LITERATURAS GENIAIS: MATERIAL DIDÁTICO COM O PROTAGONISMO FEMININO NEGRO NA LITERATURA (Hugo Rosa Senarese e Rita de Cássia Souza Spíndola)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A TEATRALIZAÇÃO DE CONTO SELECIONADO (Emanuelly Santos de Lima, Mateus de Jesus Santa Rosa, Ruan Poiani Palmeira Pereira da Silva e Talita Serigatti)

LITERATURA INDÍGENA NA EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS (Ana Karoline Pereira dos Santos, Beatriz Caldas Cortez Toledo, Giovanna Lucente Moreira, Iara Cecilia Simões e Leticia Rocco Maciel)

STORYTELLING: ANALISANDO A TRAJETÓRIA HEROICA INDÍGENA (Antônio Gonçalves de Oliveira, Carlos Roberto Gnan Junior, Danielle Evangelista Oliveira e Laís da Rosa Ferreira)

UM VOO PELA TERRA DO NUNCA (Giovana Paccelli Fioramonte, Giovanna Targas, Hannah Karenina Martins Humberto e Hugo Henrique dos Santos)

EXCLAMAÇÕES EM INGLÊS NO CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO (Bianca Alves, Fábio Schatzmann, Ingrid Ramos dos Santos, Júlia Karut Gimenez e Letícia dos Santos Silva)

GAIOLA LITERÁRIA (Gislaine Caroline Gomes de Meira, Karoline da Silva Oliveira e Lara Pinheiro de Camargo)

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PIBID

O PIBID é um programa da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC) que visa proporcionar aos discentes dos cursos de licenciatura sua inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica. Para o desenvolvimento dos projetos institucionais de iniciação à docência, o programa concede bolsas aos licenciandos, aos professores das escolas da rede pública de educação básica e aos professores das Instituições de Ensino Superior (IES). Os alunos participantes do projeto poderão ser bolsistas ou voluntários.

Neste momento o PIBID em Letras Sertãozinho conta com a seguinte equipe:

Escolas de atuação: E. E. Profa. Nícia Fabíola Zanutto Giraldi; E. E. Prof. Bruno Pieroni; E. E. Ferrucio Chiaratti.

Coordenadora de área: Profa. Ms. Rozangela Nogueira de Moraes
Professoras supervisoras:

1. LIZIANE DE FÁTIMA AMORIM

2. EDWIGES ZANINI

3. SIMARA APARECIDA FELIPE

Alunos participantes

DISCENTES BOLSISTAS:

GIANE FREGOLENTE
AMANDA ALVES LIMA DE SOUZA
TAUA TORINI SILVA
JOSÉ LUCAS DA SILVA LIRA
HUGO ROSA SENARESE
PEDRO AUGUSTO ALBINO
ADRIELE FERREIRA DE LIMA
MIGUEL AUGUSTO DO PRADO FLORES
MARIA OLIVIA SANTOS DE OLIVEIRA
RAISSA RODRIGUES DA CRUZ
JÚLIA DUARTE JACOB
PAULIANE CRISTINA DOS SANTOS XAVIER
ARTHUR FELIPE FRANÇA
CAMILA SILVA DA ROCHA
BRUNA DANIELA DE AQUINO
VICTOR HUGO RAMIRO BELELLI
YASMIN LARA BEGUETTO DE SOUZA
ALANA NATIELI SANTANA DOS SANTOS
MARIA EDUARDA DA SILVA RAMOS
MARTA RIBEIRO PEREIRA
SUELI MARINA DE CARVALHO BARBOSA
JAQUELINE RODRIGUES DA MATA
ANA CLÁUDIA DOS SANTOS RODRIGUES
LEONARDO PADOVANI MASTROGIACOMO

DISCENTES VOLUNTÁRIOS:

LUCAS VINICIUS DO PRADO MONTEIRO
ESTÉFANY CRISTINA LIMA LUZ
JOÃO VICTOR BASSI
HERON RAFAEL PIM RUAS
KAIQUE FERNANDES
VÍTOR ANTÔNIO GIMENES

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Residência Pedagógica

A Residência Pedagógica é um programa da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC) que visa proporcionar aos discentes dos cursos de licenciatura sua inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica. Para o desenvolvimento dos projetos institucionais de iniciação à docência, o programa concede bolsas aos licenciandos, aos professores das escolas da rede pública de educação básica e aos professores das Instituições de Ensino Superior (IES). Os alunos participantes do projeto poderão ser bolsistas ou voluntários.
O programa é realizado em 3 módulos de 6 meses, totalizando-se 18 meses.
Neste momento a Residência Pedagógica em Letras Sertãozinho conta com a seguinte equipe:

- Escola de atuação: E.E. Profª Nicia Fabiola Zanutto Giraldi
- Orientadora: Profa. Dra. Cláudia Dias de Barros
- Preceptoras: Profa. Andréia Rossin

- Residentes bolsistas:

- Pedro Francisco Santos da Silva;

- Juliana Regina Josias Caldeira;

- Jefferson de Oliveira Ferreira;

- Leonardo Macedo dos Santos;

- Gislaine Caroline Gomes de Meira;

- Danielle Evangelista Oliveira (voluntária).

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